寫好了教案初稿不知道如何潤飾嗎？貼上簡案，保留原創教學流程，一秒升級為教學設計比賽、公開授課與 108 課綱標準的完美教案！
教學現場常常有了精彩的課堂活動構想，卻卡在書面教案的繁複格式與學術語彙。
結合資深名師教學法與生成式 AI 頂級 Prompt 工藝，打造教師最強後盾。
核心提示詞經過無數次調校，嚴格約束 AI 絕不擅自刪減或替換您的原創課堂活動，完美尊重老師的教學自主性與現場教學經驗。
將口語化的教學簡述，轉化為標準教學設計比賽等級的詳案架構（教學目標、核心素養對應、教學活動、教師提問、評量向度）。
提供打包好的 Google Gemini Gem 機器人（點擊即用免打字），同時開源萬能 Prompt 提示詞，方便在 ChatGPT 或 Claude 中靈活套用。
無論您習慣使用 Gemini Gem 還是自訂 Prompt，都能在 3 步驟內完成教案優化。
奕鈞老師已將調校好的專屬指令打包為 Google Gem，免去每次複製提示詞的繁瑣步驟！
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在下方輸入您的科目、年級與簡案，系統將自動生成專屬提示詞，一鍵複製即可使用！
看看粗糙的教案初稿，如何透過「教學設計優化專家」變身為結構嚴謹的比賽級詳案！
教學對象：國中一年級，科目：國文 單元：沈復《兒時記趣》 教學流程： 1. 讓學生回想小時候把東西看成怪物的經驗。 2. 念第一段和第二段，問學生物外之趣是什麼意思。 3. 讓學生分組畫出課文裡面鶴和蚊子的畫面。 4. 最後每組發表，交代回家寫作文。
【教學對象】國中一年級 【科目】國文領域 【單元】沈復《兒時記趣》 【核心素養】國-J-B1 具備理解及使用語言文字之能力，能藉由想像與觀察詮釋文本意境。 【教學設計詳案】 一、引起動機：童趣重現——「微觀視界」引導（5分鐘） • 教師活動：以沉浸式提問「你曾否在牆角或雲朵中看見奇幻生物？」，引導學生回溯童年觀察經驗。 • 學生活動：自由分享個人「視角轉換」之奇趣經歷，啟動感官想像認知基模。 二、發展活動一：文本細讀與核心意旨探究（15分鐘） • 教師活動：引導朗讀第一、二段，提問「作者如何定義『物外之趣』？其產生的心智歷程為何？」。 • 學生活動：圈點「明察秋毫」、「私擬作群鶴舞空」等關鍵動詞，探討由「觀察」躍升至「想像」的修辭巧思。 • 評量方式：形成性評量（課堂提問與關鍵詞摘要檢核）。 三、發展活動二：跨域圖像化思維——「物外之境」小組圖文轉譯（15分鐘） • 教師活動：發下學習單，指引學生以小組為單位，將「鶴唳雲端」與「蚊聚為雷」轉化為情境圖像。 • 學生活動：小組合作圖解文本細節，標註課文原文與觀察視點，深化文本意境之轉譯能力。 • 評量方式：小組實作評量與同儕互評。 四、綜合活動：成果薈萃與遷移反思（10分鐘） • 教師活動：主持各組策展發表，總結「觀察力＋想像力＝美感創造」之核心觀念，布置課後延伸寫作「我的物外之趣」。 • 學生活動：各組精要發表、互給正向回饋，完成形成性自我省思檢核表。
解決您在操作與教學設計應用上的常見疑惑。
