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翰林版八年級國文第八課・數位共備專區

【朋友相交】與俠客李白

結合現代作家琹涵的交友箴言，與盛唐詩仙李白的壯闊豪情。從「君子之交淡如水」到「天生我材必有用」，帶領學生走進一場跨越千年的知音對話與生命素養探索！

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主題學習單與閱讀測驗

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隨堂考卷與自我評量

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李白專題簡報與提問單

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教學圖表與心智圖

FEATURE HIGHLIGHTS

教材四大教學亮點

由 NotebookLM 工作室精選生成，將傳統課文結構化、圖像化與思維化的全方位教案

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亮點一：李白生平概略

不只是浪漫詩仙，特別整理李白鮮為人知的「少年任俠」與濟世抱負，重塑立體人物形象。

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亮點二：課文結構統整

深入解析琹涵老師文章，圖像化點出「朋友相交，貴在誠信」與君子小人交友哲學。

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亮點三：成語名言補給站

整理管鮑之交、金蘭之交、刎頸之交等交情成語，搭配論語「益者三友/損者三友」全面延伸。

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亮點四：深度思考提問單

12 道循序漸進的素養提問單，引導學生從文本理解邁向自我生活反思與價值辨析。

TEXT ANALYSIS

課文統整・琹涵〈朋友相交〉

「相交滿天下，知心有幾人？得一知己，此生可以無憾。」

「真摯的情誼也有如長江之水，浩浩蕩蕩，沒有止盡。」

琹涵由李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》切入，道出古今知己相惜的深厚情懷。

⚖️ 君子之交 vs 小人之交 對比分析

🌿 君子之交：淡若水

  • 動機特質：以道相交，坦蕩磊落，不求私利。
  • 言行舉止：講究誠信，不逾規矩，有若日月之蝕，人人得見。
  • 相處結果：淡而雋永，相伴一生，久而彌新。

🍯 小人之交：甘若醴

  • 動機特質：以利相交，心中有所求，遮掩偽飾。
  • 言行舉止：綢繆甜蜜，花言巧語，誠信俱可拋。
  • 相處結果：利盡則散，易生嫌隙，終致相絕甚至反目。

📚 論語交友智慧：益者三友 vs 損者三友

益者三友
友直（正直）
為人正直坦蕩，能直言不諱指出我們的過錯與盲點。
益者三友
友諒（誠信寬厚）
守信篤實，言出必行，給人踏實安定與信任的力量。
益者三友
友多聞（博學見識）
知識豐富、見聞廣博，能開闊視野並激發思維。
損者三友
友便辟（善迎合裝模作樣）
習於阿諛奉承，逢迎討好，毫無原則與主見。
損者三友
友善柔（笑裡藏刀雙面人）
表面溫和柔順，內心算計偽詐，缺乏真心。
損者三友
友便佞（巧言令色無實學）
能言善道、巧舌如簧，卻缺乏真才實學與道德底線。
POET BIOGRAPHY

大唐劍仙・李白傳奇生平與俠義精神

「十五好劍術，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。」

李白畫像
字太白 號青蓮居士 天上謫仙人 大唐劍仙

⚔️ 盛唐的自由靈魂與俠客抱負

李白自幼兼修劍術與儒道經典，崇尚歷史上的刺客烈士。他不願循規蹈矩走科舉入仕，而是懷抱著「濟蒼生、安社稷」的理想仗劍漫遊。他的豪放不羈與率真灑脫，讓他結交天下豪傑，留下了無數千古傳誦的名篇。

知音之交： 賀知章驚嘆其為「天上謫仙人」引薦入宮；李白更深情撰寫《贈孟浩然》讚嘆「吾愛孟夫子，風流天下聞」；後與小十一歲的杜甫結下「醉眠秋共被，攜手日同行」的生死莫逆情誼。

📍 李白生平關鍵里程碑

少年仗劍遊歷（隱居岷山與遠遊巴蜀）
十五歲好劍術、喜任俠，二十歲後辭親遠遊，以詩會友，結交各路英豪。
長安遇知音・供奉翰林（天寶元年）
八十三歲賀知章見李白詩作驚為「天上謫仙人」，極力薦於唐玄宗。李白入宮任翰林供奉，深受玄宗賞識，寫下清平調等名作。
賜金放還・漫遊南北（天寶三載後）
李白以王佐之才自許，不滿僅被視為文學侍從，離開長安漫遊，期間與杜甫相遇結下深厚友誼。
安史之亂・晚年長逝
受永王李璘案牽連流放夜郎，遇赦東歸。六十一歲聞太尉李光弼討伐安史叛軍欲請纓報國，因病折返，次年病逝於當塗，享年六十二歲。
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國文小闢謠：李白真的是醉酒「江中撈月」而死的嗎？

民間傳說李白醉酒後因想撈江中明月而溺死，這是後世文人因其超凡脫俗的浪漫形象而賦予的美麗傳說。根據《舊唐書》與李陽冰《草堂集序》等正史記載，李白晚年罹患重病，實為在安徽當塗縣令李陽冰官署病逝。

POETRY SHOWCASE

李白詩文名句精選賞析

點擊小喇叭可聽語音朗讀，點擊複製鈕可快速複製詩句分享！

《將進酒》
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
【白話解說】黃河之水從天而降滔滔奔流入海；人生得意之際就要縱情暢飲，老天賦予我的才華必有大用，千金花光了也能再賺回來！
《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
俱懷逸興壯思飛，
欲上青天攬明月。
【白話解說】我們都懷著超逸豪放的雄心壯志，酒酣興發之時，彷彿想飛上青天摘取皎潔的明月。
《南陵別兒童入京》
仰天大笑出門去，
我輩豈是蓬蒿人。
【白話解說】仰天大笑邁步出門奔赴長安前程，我難道是那種埋沒於鄉野民間的平庸之人嗎？展現出無比強大的自信與豪氣。
《月下獨酌》
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
【白話解說】花叢中擺下一壺美酒，獨自暢飲沒有知己相陪。舉起酒杯邀請天上的明月，與地上的身影湊成三人，既孤獨又超拔脫俗。
《贈孟浩然》
吾愛孟夫子，風流天下聞。
高山安可仰，徒此揖清芬。
【白話解說】我由衷敬愛孟浩然先生，您的風雅瀟灑名滿天下；您的崇高人格如同高山令人仰望，我只能向您的高潔品格深深致敬。
《登金陵鳳凰臺》
總為浮雲能蔽日，
長安不見使人愁。
【白話解說】太陽總是會被那浮雲遮蔽，站在高臺望不見長安帝都，不禁使人愁緒萬千。藉景抒發奸臣蒙蔽君王、報國無門之嘆。
IDIOM ENCYCLOPEDIA

交情成語補給站

輸入關鍵字可即時搜尋成語與意義

管鮑之交
源於春秋齊國管仲與鮑叔牙的知心交情。比喻彼此信任、不計利害、情誼極其深厚。
刎頸之交
指彼此可以為了對方割頸以明心意。比喻可以同生死、共患難的至交好友。
金蘭之交
「二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。」比喻情意相投、極為融洽要好的朋友。
總角之交
總角是古時幼童頭髮梳成兩個小髻的髮型。比喻從小時候就相識要好的兒時玩伴。
八拜之交
古代對父執輩行八拜大禮。後指結拜為異姓兄弟姐妹、情同骨肉的深厚朋友。
心腹之交
指極為親近、深受信賴且能推心置腹、無話不談的知心朋友。
患難之交
指共同經歷過艱難困苦、逆境挫折而依然互相扶持的好朋友。
泛泛之交
指交情普通、平淡而表面，沒有深厚情感或深交的點頭朋友。
莫逆之交
「莫逆」意為沒有牴觸。指彼此心意相通、情投意合，毫無猜忌隔閡的知己。
CRITICAL THINKING

課文深度思考提問單（12 題精選）

點擊題目展開查看「思考指引與參考解析」，適合課堂提問、討論與學生自我檢測

1 李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中流露出怎樣的情感？
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【思考引導】：詩中「孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流」寫景寄情，視線隨著友人的孤舟遠去，直到消失在水天之際，表現出對老友依依不捨的離情與深厚綿長的情誼，如同長江之水滔滔不絕。
2 琹涵在〈朋友相交〉中，開頭為何先引述李白的詩作為引子？
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【思考引導】：以千古傳誦的名詩作為引言，能自然拉近讀者與主題的距離，透過李白與孟浩然經典動人的真摯友情，引起共鳴，進一步引導出全文探討「交友之道」的核心論述。
3 作者說朋友相交「貴在誠信」，你認為朋友相處要如何做才算「誠信」？
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【思考引導】：言出必行、答應朋友的事盡力達成；不說謊欺瞞、不隨意背後議論洩密；遇到問題坦誠溝通，彼此信任且給予安全感。
4 作者將朋友大致分成哪些層次？
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【思考引導】：1. 點頭之交（平淡疏離） 2. 相伴一程的朋友（共同留下美好回憶） 3. 同好（有共同興趣志向） 4. 知己（憂戚與共、莫逆於心、心意相通）。
5 怎樣才算是「憂戚與共、莫逆於心」的知己？
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【思考引導】：當你遭遇低谷或挫折時，對方不離不棄，願意分擔你的憂傷、傾聽你的心聲；彼此思想共鳴，不用多言就能明白彼此心意。
6 作者是否認為學生時代結交的朋友最為純真？理由是什麼？
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【思考引導】：作者認為學生時代確實不涉及利害，但這並非絕對定論。關鍵在於「人的本質」——若一個人本質良善，無論在哪個時期認識都是好的；反之，若人心隨環境變質，即使是昔日同窗也可能變得陌生。
7 根據課文，「君子」與「小人」與朋友相處時的心態有何不同？
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【思考引導】：君子相處講求坦蕩磊落、守誠信無私求，如清水般清純長久；小人相處則帶著功利目的，表面甜言蜜語、遮掩偽飾，利盡則棄。
8 「友直、友諒、友多聞」這三種益友，你最希望擁有哪一種？為什麼？
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【開放反思】：學生可依自身需求回答。例如喜愛「友多聞」可以拓展眼界見識，喜愛「友直」能給予最客觀真誠的建議，喜愛「友諒」能獲得最溫暖篤實的陪伴。